Внимание школа.

В рамках нашей дискуссии с vitus_wagner и don_beaver о школьном образовании. Именно о стандартном общеобязательном.

Преамбула
Количество знаний увеличивается - именно размахивая этим жупелом и была разрушена самая пожалуй лучшая на тот момент в мире, школа прусского образца в СССР, после чего последовательно добивалась под этим же лозунгом. Одну такую модернизацию я застал сам, иначе как общей дегенерацией подобные реформы не объяснить.
Причем исходный тезис в общем не совсем верен, поскольку знания при этом путают с информацией которая сигнал+шум. Если один и тот же эффект объясняется двумя теориями вместо одной, количество знаний уменьшается. Если на сегодня даже по официальным данным, более половины научных работ фальсифицированы, количество знаний уменьшается. Даже сам по себе экспоненциальный рост публикаций это шум, количество знаний в лучшем случае растет линейно.

Фабула
Идеальное школьное образование. Напоминаю, среднее для среднего будущего члена общества. Спецшколы, спецкурсы, спец репетиторов и проч., дальнейшее образование не рассматриваем вовсе.
Сначала набор требований-аксиом к свойствам идеальной школы. Аксиомы это то что не хочется глубоко обосновывать.
1 Минимальная достаточность получаемых знаний и умений. Проистекает и от общей ограниченности ресурсов, и от того что халява крайне вредна с той же педагогической точки зрения.
2 Максимальная фундаментальность получаемых знаний и умений. То что учится в школе остается навсегда.
3 Максимальная востребованность получаемых знаний и умений. Если уж мы обязываем члена общества иметь набор знаний, мы ответственны за то чтобы он был действительно по большей части необходим хотя бы иногда.
4 Максимальное развитие индивидуальных когнитивных способностей. Именно в детском возрасте оно наиболее эффективно.
5 Максимальная базовость. Ясные и доступные пути дальнейшего образования и\или работы.
6 Максимальная социализированность. Ну собственно кто платит тот и заказывает музыку.
7 Минимальная травматичность. Примеры отечественной школы плодящей инвалидов, полагаю общеизвестны.
8 Максимальная унифицированность. Поскольку это среднее образование для среднего члена общества.
9 Максимальная персонализация. Поскольку это синоним эффективности обучения.

10 Максимальная системность. Знания одного предмета должны немедленно использоваться для объяснения другого. Upd via Vitus у меня это было неявно, но поскольку важно, дополню здесь

11 Мужское доминирование. Термин не совсем удачный, но кто в теме развития обществ легко сообразит о чем я. Upd по общению с fumiripits

Как легко догадаться, требования противоречивы. Тем не менее, противоречия достаточно легко минимизируются вместе с общим ужиманием программы и срока обучения. Ну а дальше - факультативы, и последующее специализированное образование.

Итак на основе вышеизложенного расписываю свое видение подобной программы.

Естествознание
Биология - общие понятия генетики, эволюции и естественного отбора. Вирусы бактерии растения животные - очень коротко без классификации. Клетка.
Медицина. Системы организма. Обмен веществ. Правильное питание. Гигиена. Первая помощь. Элементарная диагностика и поведение при болезнях. Техника секса, контрацепция.
Азы географии. Азы экологии. Азы программирования. Обязательное ломание электротехнических игрушек.

Наука
Арифметика - интенсивный устный счет, зазубривание таблиц умножения.
Алгебра - до квадратных уравнений и систем линейных уравнений. Комплексные числа, логарифмы.
Геометрия - аналитическая, вектора и действия с ними, квадратичные поверхности.
Понятия вероятностного исчисления.
Устройство автомобиля - соответственно остальное на уровне понимания его.
Физика - Азы атомной теории. Понятия квантовой физики. Газовые законы. Элементарный вывод СТО. Азы астрономии.
Химия - Строение атома, таблица Менделеева, элементарные реакции, элементарная электрохимия.
Обязательные эксперименты.

Язык и литература
Классики только на уровне дайджеста. Специальная детская литература. Доклады, дискуссии, спектакли, риторика.
Один иностранный на базовом разговорном уровне. Чего, гыгы, так и не осилила ни одна отечественная спецшкола.
Полагаю что на грамматику вообще не стоит тратить время.

Социализация
Пользование техникой и сервисами. Слепой десятипальцевый.
Базовая психология. Понятие о подсознании, психосоматике, релаксации, элементарный гипноз. Понятие о манипуляциях, религиях. Базовое воспитание. Общение.
Базовая этология. Понятия об иерархиях, инстинктах и патернах.
Государственные институты и итерации с ними.
Профориентация.
Спорт. Плавание - только не по дебильным классическим методикам.
Обучение обращению с огнестрельным и холодным оружием. Единоборства.
Базовый этикет.
Танцы.
Музыка.
Рисование.

Понятно это общая канва, что то забыл скорее всего. Тем не менее программа, даже без интенсивного использования современных компьютерных средств, ну кроме тех предметов где не обойтись, вполне впихивается в 7-8 лет. Все, паспорт в 14 лет и дальше делай что хочешь.
Да еще момент - оценка удовлетворительно разумеется не проходная. Пока по всему комплексу хотя бы не хорошо продолжаем учится.

PS: Впрочем возможно правы американцы. Как написал kondybas :
А зачем оно вообще нужно - это образование, если с ростом технологического развития человек все меньше нужен в производстве? Чем развитее страна, тем больше народу занимается псевдодеятельностью - фактически, получая субсидии на потребление под видом зарплат, и перераспределяя между собой прибавочную стоимость так, как это происходит в пищевой эстафете муравьев, термитов или пчел.

Имхо, обучение населения знаниям, которые это население не сможет использовать - это пустой переводняк ресурса. Должен появиться механизм селекции, который будет выдергивать из популяции молодняк, который есть смысл учить. Остальным достаточно... Даже не знаю, чего. Считают нынче все на калькуляторах, значит арифметику долой. Печатать на клаве со спеллчекером - проще, чем карябать попендикулярные палочки. Естественнонаучные дисциплины давать в духе "Дискавери" - но с тщательным контролем отклика. У кого есть фантазия/любопытство - тех гнать на следующий уровень. Остальным - танцы-физкультуру, пение-рисование, безопасность жизнедеятельности и уголовный кодекс. Ну, еще домоводство и автовождение. Все.

Если реально плодами просвещения пользуется 1% поголовья - учить только этот 1%. Ну, пусть 3%, но со строжайшим отсевом.

Первая попавшаяся ссылка на американское образование, как раз интересна тем что школа нетипичная
http://forum.ourprivate.net/viewtopic.php?t=14870

PPS
Почему в школе не стоит учить программирование
http://daddym.livejournal.com/54882.html
Заодно юзерпик поставил соответствующий